Taylor (2001), el “Modelo Inteligente y Flexible de Aprendizaje” de Quinta Generación

tiene el potencial de alcanzar  y lograr economías de escala en la gestión y suporte de las necesidades de una institución educativa a través de la explotación de sistemas de respuesta  automatizada

5)  La quinta generación 

Un marco de referencia de cómo se pueden aprovechar distintas oportunidades que son proveídas por las tecnologías de información y capitalizar las propiedades del Internet, organizando a su vez una base de conocimientos hacia una educación a distancia, se muestra a través del “Modelo de Quinta

Generación” propuesto por Taylor (2001); el cuál básicamente se explica como una derivación de distintos modelos en los cuales describe las generaciones de educación a distancia que han surgido y que son apoyadas por las tecnologías de
información 

.
El Modelo de Quinta Generación (Taylor, 2001), además de ofrecer distintas
características que son relevantes en cuanto a la calidad de la instrucción y el aprendizaje de los participantes, introduce un indicador de costos variables que se presentan en la operación por las instituciones educativas. 

Historia de la evolución de la Educación a distancia en Venezuela

En Venezuela encontramos en los años 60 según Dorrego, E. (2009), la primera  experiencia de educación a distancia, por correspondencia, del Instituto Nacional de Cooperación Educativa, y la experiencia del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio y con el programa ACUDE y RADIO FE Y ALEGRIA.  En la década de los 70, se iniciaron las experiencias de la Universidad Nacional Abierta y los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela y los de la Universidad del Zulia.

Desde la época de los 90 hasta la fecha, un número creciente de Universidades Nacionales y Privadas, así como algunos Institutos y Colegios Universitarios, desarrollan experiencias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Estas instituciones ofrecen Programas de pregrado, postgrado y educación continua, en diferentes áreas del conocimiento, aunque en los últimos años se ha puesto el énfasis en las carreras de pregrado.

Actualmente el total de universidades autorizadas en Venezuela es de 65, esto según

(MPPEU, 2012), de las cuales:

·         40 son Oficiales (13 Autónomas y 27 Experimentales), de las cuales 15 ofrecen la modalidad a distancia mixta.

·         19 son bimodales y una es unimodal; y  25 son privadas, de las cuales 13 ofrecen la modalidad a distancia mixta. Todas son bimodales.

·         Es importante destacar que 33 universidades están ofreciendo la modalidad de Educación a Distancia, lo que representa un 69% del total. Además se cuenta con algunos pocos Institutos Universitarios y Colegios Universitarios, todos bimodales, que también tienen oferta.

  

  

Conclusión

Consideramos que la tecnología es vital para la educación y es muy importante el avance y el uso de las TIC´S en ámbito educativo. En la actualidad vemos que la tecnologías es relevante y ya no es un lujo sino una necesidad, así mismo el uso de la tecnología en la educación mayor movilidad y alcance. En conclusión podemos decir que la   educación evoluciono desde analógica a digital-virtual-tridimensional gracias al avances de las tecnologías  en 200 años.